私は、子どもの頃から自然の中で遊ぶのが好きでした。
生き物に夢中になり、小学一年生でついたあだ名は「理科博士」。
迷うことなく分子生物学を学び、研究者になりました。

祖父は布団職人、父は板金工。
私は幼い頃から道具を自由に使わせてもらい、工作に夢中になりました。
「無いものは作る」「あるもので工夫する」。
この感覚は、研究や脳力授業、そして今の生き方そのものに通底しています。

カブスカウトでは、大人たちがそれぞれの専門性を活かして、私たちを楽しませてくれました。
「仕事とは、誰かを楽しませる力にもなるのだ」と、無意識に学びました。

ボーイスカウトでは、台風の中でキャンプをしました。
快適ではない状況で、工夫して乗り切る。
その経験は、脳力授業の企画や登山、経営判断にも活きています。

私が子ども時代に幸せだった理由は、三つあります。

これらは、時代が変わっても通用する「生きる力」です。

この力を、次の世代に手渡したい。
それがワクワク塾の原点です。

順調に見えた研究者人生でしたが、過労で鬱になり、
14年間勤めた会社を退職しました。

会社が悪かったわけではありません。
けれど、部署異動を繰り返すうちに、自分の興味と無関係な仕事が増えていきました。

そんなとき、少年時代の自分を思い出しました。
興味のあることには没頭できる。
けれど、興味がないことを続けるのは苦痛だった。

私は、自分の根源的な性質に嘘をついていたのです。

43歳で退職しました。
「残りの人生は、本当に興味を持てることで人の役に立とう」と決めました。

その後、人間を「心と身体を含めた包括的な存在」ととらえるホリスティック医療に出会い、整体院を開業しました。

そこで強く感じたのは、
身体だけでなく、心や環境も含めて向き合うことの大切さでした。

そして、心身に悩みを抱える子どもと、
もっとじっくり向き合える場が必要だと思いました。

それが、塾という形でした。

大企業に勤めた経験は、私にとって大きな財産です。
組織の仕組みを間近で見ることができました。

起業してからは、個人事業とはいえ、
私は経営から経理、研究、現場の仕事まで、すべてを自分で担っています。
学び続ける毎日です。

私が今、幸せで豊かに生きられている理由は
「学び続ける力」があるからです。

AIの登場に象徴されるように、
変化はますます速くなっています。
一つのスキルを一生使える保証はありません。

だからこそ必要なのは、
「学ぶことが楽しい」と思えること。
何度でも学び直せる力。

それが、私が子どもたちに手渡したい「学力」です。